RPP 1.6 Kls XI_GNP_2013_PAI_HORMAT PATUH

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP KE-9)

Sekolah                        : SMK YZA 2 Kota Bogor

Matapelajaran              : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester            : XI/ Genap

MateriPokok                : Hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

AlokasiWaktu             : 2 x 3 Jam Pelajaran(JP)

A.      Kompetensi Inti (KI) :

KI 1	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2	Menghayati dan mengamalkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3	Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

1.6	Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai kewajiban agama. 1.6.1    Menerima bahwa hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai kewajiban agama 1.6.2   Meyakinibahwahormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai kewajiban agama 1.6.3    Mempertahankankeyakinan hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai kewajiban agama
2.6	Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23 dan hadis terkait. 261.Menampilkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23 dan hadis terkait. 262.Menmbiasakanperilakuhormatdanpatuhkepadaorangtuadan guru sebagaiimplementasidaripemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23 danhadisterkait. 263.Mempertahankankebiasaan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23 dan hadis terkait.
3.6	Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru. 3.6.1       Mengidentifikasi perilakuhormatdanpatuhkepadaorangtuadan guru. 3.6.2       Menjelaskan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru. 3.6.3       Menggambarkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru. 3.6.4       Menyimpulkan perilakuhormatdanpatuhkepadaorangtuadan guru.
4.6	Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam beribadah dengan hormatdan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. Al-Isra’/17: 23 dan hadis terkait. 4.6.1        Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam beribadah dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sesuai dengan Q.S. Al-Isra’/17: 23 dan hadis terkait

C.      Tujuan Pembelajaran :

Melalui model pembelajaran discovery learning pesertadidik diharapkan mampu : Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dan mampu menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam beribadah dengan hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai dengan Q.S. Al-Isra’/17: 23 dan hadis terkait sehingga dapat Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai kewajiban agama dan Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23 dan hadis terkait.

D.      Materi Pembelajaran :

n  Hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai kewajiban agama

n  Perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23 dan hadis terkait..

n  Kaitan antara ketauhidan dalam beribadah dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sesuai dengan Q.S. Al-Isra’/17: 23 dan hadis terkait

E.       Metode Pembelajaran :

1.     Role Playing

2.     Iklan

F.       Media Pembelajaran :

·       Laptop dan LCD Projector

·       Power point dan media audio visual lainnya sesuai materi pembelajaran

G.      Sumber Belajar :

·       Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag RI

·       BukutekssiswaPAI dan Budi Pekerti SMA Kelas X

·       Kitab Tafsir (al-Maraghi, Jalalain, dll).

·       Buku lain yang relevan.

·       Lingkungan

·       Perpustakaan

·       Tokoh

H.      Langkah-langkah Pembelajaran:

PertemuanPertama

IndikatorPencapaianKompetensi:

3.6.5       Mengidentifikasi perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

3.6.6       Menjelaskan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

3.6.7       Menggambarkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

3.6.8       Menyimpulkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

NO	Kegiatan Pembelajaran	AlokasiWaktu
	Pendahuluan
1 2 3 4 5 6 7	Memberi Salam Mengabsen, mengecek kerapihan berpakaian, kebersihan kelas. Meminta siswa memimpin doa dan kisah inspiratif Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran Melakukan appersepsi: Memberi motivasi kepada peserta didik	15  Menit
	Kegiatan Inti: ROLE PLAYING
	1.        Tiap kelompok mendapatkan kartu peran, mengidentifikasi dan mempelajari masalahnya. 2.        Peserta didik menanyakan permasalahan yang ada dalam kartu peran. 3.        Tiap peserta didik dalam kelompok mempelajari perannya masing-masing sesuai kartu peran. 4.        Tiap kelompok membuat skenario peran. 5.        Tiap peserta didik berlatih peran masing-masing di kelompoknya. 6.        Setiap kelompok tampil bermain peran sesuai dengan masalah yang dipelajari dalam kelompoknya. 7.        Kelompok lain menanggapi penampilan bermain peran yang telah diperankan oleh tiap kelompok.	105 Menit
	A.    Kegiatan Penutup
1 2 3	Refleksi Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan datang Doa dan penutup	15  Menit

PertemuanKedua

IndikatorPencapaianKompetensi:

3.6.5  Mengidentifikasi perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.

4.6.1  Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam beribadah dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sesuai dengan Q.S. Al-Isra’/17: 23 dan hadis terkait           

NO	KegiatanPembelajaran	AlokasiWaktu
	Pendahuluan
1 2 3 4 5 6	Memberi Salam Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas. Meminta siswa memimpin doa dan kisah inspiratif Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai Melakukan appersepsi: Memberimotivasi kepada peserta didik :	15 Menit
	Kegiatan Inti : IKLAN
	1.      Bagilah siswa menjadi sejumlah tim beranggotakan tidak lebih dari 6 orang. 2.      Perintahkan tim-tim tersebut untuk membuat Iklan tv tiga puluh detik yang menawarkan mata pelajaran— menekankan. misalnya. nilaigunanyabagimereka (ataubahkanbagidunia!), tokoh-tokoh terkenal yang terkait dengan materi pelajaran ini, dan sebagainya. 3.      Iklan tersebut harus berisi slogan (misalnya.. "Dengan Ilmu Kimia, Hidup Menjadi Lebih Baik") dan media vi­sual (misalnya, produk kimia terkenal). 4.      Jelaskan bahwa dengan membuat konsep umum dan garis-garis besar ikian saja sudah cukup. Namun jika sebuah tim ingin memperagakan ikiannya. itu boleh-boleh saja. 5.      Sebelum masing-masing tim mulai merencanakan ikiannya, diskusikan karakteristik dari beberapa ikian yang belakangan sedang terkenal untuk menyemarakkan kegiatan (misalnya, gunakan karakter terkenal, humor, perbandingan hingga persaingan, daya tarik seksual). 6.      Perintahkan tiap tim untuk menyajikan gagasannya pujilah kreativltas semua siswa.	105 Menit
	Kegiatan Penutup
1 2 3	Refleksi Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan datang Doa dan penutup	15  Menit

A.      Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a.    Teknik Penilaian:

1.    Sikap                       : Observasi dan jurnal

2.    Pengetahuan           : Tes Tertulis

3.    Keterampilan          : Unjuk Kerja

b.    Bentuk Penilaian         :

1.    Sikap                       : lembar observasi sikap (Lampiran1)

2.    Pengetahuan           : soal esai (Lampiran 2)

3.    Keterampilan          : rubrik presentasi (Lampiran 3)

c.    Remedial

1.    Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas

2.    Tahapan   pembelajaran   remedial   dilaksanakan   melalui   remidial    teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.

d.   Pengayaan

·      Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:

1.    Siswa yang mencapai nilai n (ketuntasan) nn (maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

2.    Siswa yang mencapai nilai n n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui :                                                                           Bogor, Juli 2018

Kepala Sekolah,                                                                      Guru Mata Pelajaran

Zella Nurfititriani, SH, M.Pd                                               Badru Zaman, S.Ag

LAMPIRAN

1.    Penilaian Sikap

a.    Observasi

No	Indikator	Kriteria	Keterangan
1	Kerjasama	a.  Mendapat bagian dalam mencari informasi yang diperlukan b.   Mendapat bagian dalam diskusi atau presentasi c.    Mendapat bagian dalam menyusun kesimpulan d.   Mendapat bagian dalam mempresentasikan hasil diskusi	1.  Jika 4 kriteria muncul maka diberi sebutan selalu 2. Jika 3 kriteria muncul maka diberi sebutan sering 3. Jika 2 kriteria muncul maka diberi sebutan kadang- kadang 4. Jika 1 kriteria muncul maka diberi sebutan jarang
2	Disiplin	a.  Mencari informasi yang diperlukan b.   Terlibat aktif dalam diskusi atau presentasi c.    Terlibat aktif dalam menyusun kesimpulan d.   Terlibat aktif dalam mempresentasikan hasil diskusi.	1.  Jika 4 kriteria muncul maka diberi sebutan selalu 2. Jika 3 kriteria muncul maka diberi sebutan sering 3. Jika 2 kriteria muncul maka diberi sebutan kadang- kadang 4. Jika 1 kriteria muncul maka diberi sebutan jarang

b.    Jurnal

No	Waktu	Nama	Kejadian/Prilaku	Aspek Sikap	Positif/Negatif	Tindak Lanjut
1
2
3
4
5
6
7
8
dst

2.    Pengetahuan (Tes Tulis) :

3.    Ketrampilan

a.    Presentasi

Rubrik Unjuk Kerja Presentasi

No	Nama Peserta Didik	Kemampuan Bertanya (*)	Kemampuan Menjawab/ Argumentasi (*)	Memberi masukan/Saran (*)	Nilai Keterampilan (**)

Pedoman Penskoran

No	Aspek	Pedoman Penskoran
1	Kemampuan bertanya	Skor 4, apabila selalu bertanya Skor 3, apabila sering bertanya Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2	Kemampuan menjawab/argumentasi	Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas. Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas
3	Kemampuan memberi masukan	Skor 4, apabila selalu memberi masukan/saran Skor 3, apabila sering memberi masukan/saran Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan/saran Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan/saran

 (*) diisi sesuai dengan perolehan skor sesuai dengan pedoman penskoran

(**) nilai keterampilan diperoleh dari penghitungan