RPP 1.5 KLS X_GJL_2013_PAI_JILBAB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP KE-3)

Sekolah                                : SMK YZA 2 Kota Bogor

Matapelajaran                   : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester                : X/ Ganjil

MateriPokok                     : Ketentuan Berpakaian  Sesuai Syariat Islam

AlokasiWaktu                   : 2 x 3 Jam Pelajaran(JP)

A.   Kompetensi Inti

KI 1	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2	Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3	Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

1.5	Terbiasaberpakaiansesuaidengansyariat Islam
	1.5.1    Menerimaperintah Allah tentang berpakaian sesuai dengan syariat Islam 1.5.2    Meyakini perintah Allah tentang berpakaian sesuai dengan syariat Islam 1.5.3    Mempertahankan keyakinan perintah Allah tentang berpakaian sesuai dengan syariat Islam
2.5	Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam.
	2.5.1    Menampilkan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam 2.5.2    Membiasakan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam 2.5.3    Menjaga kebiasaan berpakaian sesuai dengan syariat Islam
3.5	Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam.
	3.5.1    Menjelaskan pengertian berpakaian sesuai syariat Islam 3.5.2    Menemukan dalil naqli tentang ketentuan berpakaian sesuai syariat islam 3.5.3    Menguraikan ketentuan Berpakaian sesuai syariat Islam 3.5.4    Menemukan pesan dari kewajiban berpakaian sesuai syariat Islam
4.5	Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam.
	4.5.1    Menyajikan tata cara berpakaian sesuai ketentuan syariat Islam 4.5.2    Menyajikan keutamaan berpakaian sesuai syariat islam

C.   Tujuan Pembelajaran :

Melalui pembelajaran menggunakan metode poster comment dan performance peserta didik dapat menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam; menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam; sehingga peserta didik terbiasa berpakaia nsesuai dengan syariat Islam dan menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam.

D.  MateriPembelajaran :

1.    Pengertian berpakaian sesuai syariat islam

2.    Dalil naqli tentang berpakaian sesuai syariat islam

3.    Ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam

4.    Pesan moral kewajiban berpakaian sesuai syariat Islam

E.   Pendekatan/Model/MetodePembelajaran

1.    Poster Comment

2.    Peragaan Busana

F.    Media Pembelajaran

1.    Laptop dan LCD Projector

2.    Power point tentang ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam

3.    Poster

G.   SumberBelajar

1.         Al-Qur’an danterjemahnya, Depag RI

2.         KitabTafsir (Ibnu Katsir, Jalalain, dll).

3.         Kitab Hadits (Shahih Bukari, Shahih Muslim)

4.         Kitab Fiqih (Al-Umm Imam Syafi’i)

5.         Bukuteks PAI dan Budi Pekerti SMA Kelas X

H.  Langkah-langkahPembelajaran

PertemuanPertama

IndikatorPencapaianKompetensi:

3.5.1    Menjelaskan pengertian berpakaian sesuai syariat Islam

3.5.2    Menemukan dalil naqli tentang ketentuan berpakaian sesuai syariat islam

3.5.3    Menguraikan ketentuan Berpakaian sesuai syariat Islam

3.5.4    Menemukan pesan moral kewajiban berpakaian sesuai syariat Islam

NO	KegiatanPembelajaran	AlokasiWaktu
	Pendahuluan
1 2 3 4 5 6 7	Memberi Salam Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas. Meminta siswa memimpin doa Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran Melakukan appersepsi Memberi motivasi kepada peserta didik melalui kisah atau tayangan film pendek	15  Menit
	Kegiatan Inti: POSTER COMMENT
1 2 3 4 5 6 7	Pembagian kelompok §  Peserta didik membagi diri menjadi 4-5 kelompok dan duduk sesuai dengan kelompoknya Menempelkan poster §  Guru memberikan poster atau gambar yang telah ditempel pada sebuah karton yang harus diamati dan dipahami oleh masing-masing kelompok (masing-masing kelompok mendapat poster atau gambar yang berbeda) §  Poster atau gambar yang dipilih harus ada kaitannya dengan topik bahasan yang akan dibahas dan hendaknya juga memiliki prinsip kesederhanaan dan keterpaduan Mengamati poster §  Peserta didik mengamati poster atau gambar untuk dikomentari berupa pertanyaan atau pernyataan. Mengamati poster atau gambar selama 5 menit secara berkelompok Menuliskan komentar secara pribadi §  Peserta didik membuat satu pertanyaan atau pernyataan yang harus ditulis pada lembaran karton tersebut. Semua peserta didik berkeliling ke tiap meja yang ada di setiap kelompok dan menulis satu pertanyaan atau pernyataan. ( dengan demikian tiap lembaran kertas di tiap kelompok menghasilkan pertanyaan sejumlah peserta didik yang ada di kelas tersebut) Memilih 4 komentar terbaik §  Setelah itu tiap kelompok harus memilih empat pertanyaan atau pernyataan terbaik yang dapat digunakan untuk menyampaikan isi gambartersebut. §  Empat pertanyan atau pernyataan terbaik tersebut dijadikan sebagai titik tolak pembahasan diskusi untuk dianalisis dan disintesis dalam usaha mencari pemecahan atau jawabannya oleh pesertadidik. Kemudian dirumuskan kesimpulannya Mempresentasikan hasil diskusi kelompok §  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. §  Peserta didik secara bergantian memberi pendapat secara lisan berupa persetujuan, sanggahan, atau penolakan pendapat disertai alasan. Merumuskan hasil diskusi semua kelompok §  Perwakilan kelompok untuk merumuskan ketentuan cara pakaian yang sesuai dengan syariat Islam §  Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan materi	105 Menit
	A.     Kegiatan Penutup B.
1 2 3	Refleksi Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan datang Doa dan penutup	15  Menit

Pertemuan Kedua

Indikator Pencapaian Kompetensi:

4.5.1    Menyajikan tata cara berpakaian sesuai ketentuan syariat Islam

4.5.2    Menyajikan keutamaan berpakaian sesuai syariat islam

NO	KegiatanPembelajaran	AlokasiWaktu
	Pendahuluan
1 2 3 4 5 6 7	Memberi Salam Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas. Meminta siswa memimpin doa Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran Melakukan appersepsi Memberi motivasi kepada peserta didik melalui kisah atau tayangan film pendek	15 Menit
	Kegiatan Inti : PERFORMANCE
1	Peserta didik menampilkan peragaan busana Muslim muslimah	105 Menit
	Kegiatan Penutup
1 2 3	Refleksi Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan datang Doa dan penutup	15  Menit

I.     Penilaian Hasil Pembelajaran :

b.    Teknik Penilaian:

1.    Sikap                           : Observasi dan jurnal

2.    Pengetahuan            : Tes Tertulis

3.    Keterampilan           : Unjuk Kerja

c.     Bentuk Penilaian:

1.    Sikap:lembar observasi sikap (Lampiran1)

2.    Pengetahuan            : soal esai (Lampiran 2)

3.    Keterampilan           : rubrik presentasi (Lampiran 3)

d.    Remedial

1.    Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yangcapaian KD nya belum tuntas

2.    Tahapan pembelajaran   remedial   dilaksanakan melalui remidial    teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.

e.     Pengayaan

·      Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:

1.    Siswa yang mencapai nilai n (ketuntasan)  n  n (maksimum) diberikan materi masih dalam cakupanKD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

2.    Siwa yang mencapai nilai n n(maksimum )diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui :                                                                           Bogor, Juli 2018

Kepala Sekolah,                                                                      Guru Mata Pelajaran

Zella Nurfitriani, SH. M.Pd.                                                Badru Zaman, S.Ag

LAMPIRAN

1.    Penilaian Sikap

a.     Observasi

No	Indikator	Kriteria	Keterangan
1	Kerjasama	a.  Mendapat bagian dalam mencari informasi yang diperlukan b.   Mendapat bagian dalam diskusi atau presentasi c.    Mendapat bagian dalam menyusun kesimpulan d.   Mendapat bagian dalam mempresentasikan hasil diskusi	1.  Jika 4 kriteria muncul maka diberi sebutan selalu 2. Jika 3 kriteria muncul maka diberi sebutan sering 3. Jika 2 kriteria muncul maka diberi sebutan kadang- kadang 4. Jika1kriteria muncul maka diberi sebutan jarang
2	Disiplin	a.  Mencari informasi yang diperlukan b.   Terlibat aktif dalam diskusi atau presentasi c.    Terlibat aktif dalam menyusun kesimpulan d.   Terlibat aktif dalam mempresentasikan hasil diskusi.	1.  Jika 4 kriteria muncul maka diberi sebutan selalu 2. Jika 3 kriteria muncul maka diberi sebutan sering 3. Jika 2 kriteria muncul maka diberi sebutan kadang- kadang 4. Jika1kriteria muncul maka diberi sebutan jarang

b.    Jurnal

No	Waktu	Nama	Kejadian/Prilaku	AspekSikap	Positif/Negatif	TindakLanjut
1
2
3
4
5
6
7
8
dst

2.    Pengetahuan (TesTulis)

3.    Ketrampilan

a.     Presentasi

RubrikUnjukKerjaPresentasi

No	Nama PesertaDidik	KemampuanBertanya (*)	KemampuanMenjawab/ Argumentasi (*)	Memberimasukan/Saran (*)	NilaiKeterampilan (**)

PedomanPenskoran

No	Aspek	PedomanPenskoran
1	Kemampuan bertanya	Skor 4, apabila selalu bertanya Skor 3, apabila sering bertanya Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2	Kemampuan menjawab/argumentasi	Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas. Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas
3	Kemampuan memberi masukan	Skor 4, apabila selalu memberi masukan/saran Skor 3, apabila sering memberi masukan/saran Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan/saran Skor 1, apabila tidak pernah member masukan/saran

(*) diisi sesuai dengan perolehan skor sesuai dengan pedoman penskoran

(**) nilai keterampilan diperoleh dari penghitungan